???村城市化的?速?展，?筋水泥的高?大?日益吞噬?五溪源?的青山秀水、古?老街，那一份宁?浪漫的?意，?史?奇的?桑，即?永??法追回。人?在急功近利的忙碌中，在?色犬?的享?中，??警?到我?今天超前的享受又是透支了什??的?牲呢？
?史?展到今天，??是?也?法左右的，唯一能做到的是怎??后人留下一些回?，而在回?中去痛苦的反思。?便是云山水彩?几十年?的苦心追求。
?少年?代起，出于?家??史??的?注和?家?山水?物的苦?，他一直用水彩?蘸?一份?烈的?情去再?我?的家?。那桃李如?的的?舍，白?栖息的水田，幽深宁?的小巷，老而返青的古?，?
?豆网安全?一不???他那?躁?不安的心。他是???家?厚重?史的崇敬和?家??代青春的欣?，?一腔真情溶入?中的。他用水彩?涵的意趣与意?去解密古?老街的?桑
余??的利息凝重，去展?田??光的清?透澈。水彩???雅
大?p2p网?理?洁的????，使他?下的
合拍在?怎么?家?由??的唯美更?得智情?逸，仿佛一切都??被??的雨水洗?，永恒地沐浴在明?的?光里，那般的?切，那般的?暖。
?家是一?性情中人，唐?宋?、琴棋??，?不酷?至极；?得一手很唯美的情感散文和抒情小?，拉得一手扯得人心弦??的二胡。所以在他的水彩?景?中，你?听到《小巷》里幽怨
合??靠??凄婉的〈夜深沉〉，你?在他的〈郊外水田〉里听到沁人心脾的《田?春色》，你?在《??漫步》里听到?幻般的小夜曲。在他的?里真的是有?散文的?永、?歌的浪漫、音?的陶醉。
出身
上海?行保本理??品排行世代?香的他?因故少年輟?，文?、音?、美?全???自?。少年?代因??鎔老?和??老?的影?，他?上了水彩?，因?家境?寒，所有???料全是??老?所?。他不??有机?接受正?的美?教育，?看也只看到???老?一次水彩?景速?。后?怀化?院的水彩?老教授云?霖先生，?他??的??，在?往?沙之前?他身?所剩的???料悉?相?。
在他的水彩?生?中，有?多是已?消失的?景：《郊外水田》的背景是托口?年的四十八厂油榨坊，而那一
有利网片水田中有托口著名的“上七下八”?丘大田。朗溪?院、清水江?的吊??、古老的祠堂???一切??了?年??“小南京”手工商?与?耕社?和??展的?史。在黔城的一批水彩?生中有三?不同?史?期的“中正?”、有?在已是高?林立的??
上海网?平台排名口“玉皇?”一?的田??光、有老城的五??城?。最?得的是“跑……
我應該是川師一個陌生的過客。
所以，報到時我拿著老師發的課程安排表，我毫無感覺，因為課程表上的老師我一無所知。我唯一能夠做些判斷的是通過他們的姓名，去揣測他們的性別，僅此而已。
在幾位老師的姓名中，我和女兒同時注意到了一個名字——巴登尼瑪。盡管女兒即將讀初二了，但依然難懂世故的她還是無所顧忌的叫了起來：『巴登尼瑪！爸爸，這個名字好奇怪喲！像個日本人的名字！』
日本人！？
我很奇怪女兒怎麼有這樣的『別致』的想法！——看來，她是日本的動漫看多了。——不過女兒的說法倒引起了我的注意。從姓名來看，巴登老師應該是一個藏族人。
和我一同報到的同學聽了我和女兒的對話，也不禁笑了。
走出報到處，新同學就主動給我們介
文?需要草根味紹起巴登老師來了——這位新同學是川師畢業的，她多少知道一些情況。
人生是一种旅途從同學的介紹中，我得知：巴登尼瑪老師，藏族人，是教育學院的教授，從事教育學原理的教學和研究。在中國乃至世界，巴登老師都有一定的名氣。不過，他上課要求很嚴格，甚至苛刻，再『調皮』的學生也不敢逃他的課，否則就只有一個字——死！
接下來，也有熟悉的人向我介紹巴登老師的嚴厲，尤其是說一旦被查知逃了他的課，他的學科就只得明年重修。
這的確讓人有點恐怖
守一世天?地久！
不過，在這恐怖中我卻充滿了期待。也許是直覺吧，我覺得這是一位好老師。
在期待中，第三周終於到了。終於輪到巴登老師上課了。
星期一的早
不必想更不必提上，我按時趕到了學校。一走進教室，我便感覺到了與以往時候不一樣的氛圍。寬敞的教室裡，空餘的座位已經很少了。仔細打量，還增加了一些生疏的面孔。我只
我??情一把刀好選了一個靠後的座位，『擠』著坐了下來。
八點三十分，巴登老師好像是踩著時間一樣，准時准點走進了教室，亂哄哄的教
收?系??件室頓時安
日暮走????靜下來。
我不禁打量起傳說中的巴登老師來：中等偏下的身材，穿著看似隨意又顯得謹嚴的休閑服，一顆圓圓的大腦袋，留著不到十厘米的短發，感覺像是白居易筆下早春的淺草，又具有魯迅野草挺拔的精神，與一雙略顯小卻又放光的眼睛十分般配。尤其是那雙耳朵，細而長，雖然較遠，依然可以看見那圓
有情未必情人?圓的耳垂，似乎具備了一些佛的神韻。
看著巴登老師，我很難把他和恐怖一詞聯系起來。
幾分鍾內，巴登老師調試好了多媒體，和其他老師不一樣的是，巴登老師沒有……
